📚 Открытый урок по теме: “Геометрические законы оптики. Полное внутреннее отражение. Оптические приборы”
📅 8 апреля, в группе НТМ-24, в рамках недели открытых уроков молодых педагогов и наставников “Радуга педагогических талантов”, прошёл открытый урок по дисциплине «Физика» на тему «Геометрические законы оптики. Полное внутреннее отражение. Оптические приборы». Занятие провели преподаватели Абилева А.З. и Виноградова Ю.Я. в рамках раздела «Геометрическая оптика».
👩🏫Урок был направлен на формирование у студентов понимания физических законов отражения и преломления света, а также на знакомство с принципами работы различных оптических приборов: лупы, микроскопа и телескопа. Формат занятия включал в себя интерактивные элементы, экспериментальные демонстрации и групповую работу, что позволило обеспечить высокий уровень вовлечённости студентов.
С самого начала преподаватели создали тёплую и дружелюбную атмосферу: занятие началось с приветствия, отчёта старосты и игры на сплочение «Протяни руку другу». Через приём-ассоциацию студенты мысленно связали тему света с положительными эмоциями и энергией 😊. Далее внимание было сосредоточено на визуальных ребусах и ключевых понятиях, что помогло плавно перейти к новому материалу.
Особый интерес вызвала демонстрация опытов: тень и полутень, оптические иллюзии, работа линз и отражение света. Студенты активно наблюдали, обсуждали явления, формулировали выводы и обозначали ключевые физические законы. Работа с чек-листами, рубрикаторами и заданиями по дескрипторам способствовала самостоятельной оценке прогресса и активному включению в процесс.
В рамках изучения новой темы был использован метод «перевёрнутого класса» – студенты заранее ознакомились с видеоматериалами, что позволило эффективно работать в парах и группах, обсуждая и визуализируя каждый закон оптики. Большое внимание было уделено построению схем и разбору работы оптических приборов.
👓 Не забыли и о здоровье: в середине урока провели гимнастику для глаз и обсудили, какие продукты полезны для зрения. В конце занятия прошла фронтальная проверка усвоения материала через решение задач и выполнение тестов. Студенты записывали формулы, определяли величины, применяли физические законы и вносили свои баллы в листы самоконтроля.
Урок завершился рефлексией по приёму «Три М»: студенты поделились, что нового они узнали, что их удивило и где могут применить эти знания в жизни.
Занятие получилось насыщенным, познавательным и живым. Студенты не только усвоили новый материал, но и проявили активность, самостоятельность и интерес к теме. Урок продемонстрировал эффективную комбинацию визуального контента, научной точности и педагогической креативности 🌟.
